Ekim Nöbeti Sistemleri
Ziraat FakültesiTarla Bitkileri
- Kodu
- ZSTA312
- Yarıyılı
- 2026-2027 Güz Yarıyılı
- Teorik
- 2
- Uyg.-Lab
- 0-0
- Kredi
- 2
- AKTS
- 3
- Dersin türü
- Seçmeli
- Düzeyi
- Lisans
- Dili
- Türkçe
- Kategorisi
- Temel mesleki dersler
- Ön koşul (tavsiye)
- Yok
- Dersi veren
- Dr. Öğr. Üyesi DAMLA BALABAN GÖÇMEN
Dersin amacı
Ekim nöbeti, mono kültür tarım ve olumsuz yönleri, ekim nöbeti uygulamaları ve pratikte uygulanışı, dünyada ve ülkemizde uygulanan ekim nöbeti sistemleri konularında bilgi ve beceri kazandırmak.
Öğrenme çıktıları
- ÖÇ-1Gübreleme ile ekim nöbeti uygulamalarının ilişkisini anlatabilir.
- ÖÇ-2Ekim nöbeti sistemlerinin toprak verimliliğine, hastalık ve zararlıların gelişimine etkisini anlayabilir.
- ÖÇ-3Mono kültür tarımın neden olduğu olumsuzlukları sıralayarak çözüm önerileri hakkında bilgi sunabilir.
- ÖÇ-4Günümüze kadar gelen ekim nöbeti uygulamalarının tarihsel gelişimi anlatabilir ve uygulanan ekim nöbeti sistemlerini açıklayabilir.
Dersin içeriği
Ekim nöbeti sistemlerinin gelişimi, ekim nöbetinin bölümleri ve toprak verimliliği ile ilişkileri, kültür bitkileri arasındaki ekim nöbeti uyumu, kültür bitkilerinin ön bitki olarak değerlendirilebilmeleri, ekim nöbetinin hastalık, zararlı ve yabancı otların gelişimine etkileri hakkında bilgi verilerek, ülkemizde ve dünyada uygulanan farklı ekim nöbeti sistemlerini de örnekler ile açıklanacaktır.
Haftalık konular
| Hafta | Konu | Ön hazırlık / yöntem |
|---|---|---|
| 1 | Toprak kullanımının tarihçesi | |
| 2 | Ekim nöbetinin tarihçesi | |
| 3 | Toprak verimliliği ve ekim nöbeti ile ilişkisi | |
| 4 | Kültür bitkileri arasındaki uyuşum ve toprak yorgunluğu | |
| 5 | Kültür bitkilerinin ön bitki olarak yararlanılma olanakları | |
| 6 | Ön bitki etkisi ve bitkilerin ön bitki değerleri | |
| 7 | Ekim nöbeti ve gübreleme | |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Yeşil gübreler ve kompost | |
| 10 | Çeşitli bitkilere çiftlik gübresi uygulanması | |
| 11 | Ekim nöbeti ve yabancı otların gelişimi | |
| 12 | Ekim nöbeti hastalıkları | |
| 13 | Dünyada uygulanan başlıca ekim nöbeti sistemleri | |
| 14 | Türkiye´de uygulanan başlıca ekim nöbeti sistemleri | |
| 15 | Final Sınavı-1. hafta | |
| 16 | Final Sınavı-2. hafta |
Kaynaklar ve materyaller
- Ders notu
- 1.Gençtan, T. 2000. Ekim Nöbeti Sistemleri Ders Notu
- Diğer kaynaklar
- 2.Könnecke,G. 1967. Münavebe. Şeker Fabrikaları A.Ş. yay. No: 207.3.Kün, E. 1994. Tahıllar-II (Sıcak İklim Tahılları). A.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları No; 1360, Ders Kitabı; 394.4.Kün,E. 1996. Tahıllar-I (Serin İklim Tahılları) 3. Baskı, A.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları No: 1451, Ders Kitabı: 431, Ankara.
- Sınavlar
- Dönem Başlarında WEB Üzerinde Duyurulacaktır
Değerlendirme
- Arasınav 1 %30
- Dönem Sonu Sınavı %70
Program çıktıları ile ilişkisi
- PÇ-1A) Matematik, fen bilimleri ve Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi.
- PÇ-2B) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanındaki karmaşık problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi, bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
- PÇ-3C) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanıyla ilgili karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında bir başka değişle eldeki imkanlar ve söz konusu alanın mevcut durumu dikkate alınarak belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi ve bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
- PÇ-4D) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern araçları seçme ve kullanma becerisi, bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
- PÇ-5E) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanında karşılaşılan karmaşık problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
- PÇ-6F) Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi
- PÇ-7G) Alanında etkin rapor yazma ve yazılı olan raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılabilir talimat alma ve verme becerisi.
- PÇ-8H) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
- PÇ-9I) Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
- PÇ-10J) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanıyla ilgili proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
- PÇ-11K) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
| ÖÇ-1 | ÖÇ-2 | ÖÇ-3 | ÖÇ-4 | |
|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| PÇ-2 | 0 | 2 | 3 | 0 |
| PÇ-3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-6 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-7 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-8 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| PÇ-9 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-10 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PÇ-11 | 0 | 0 | 0 | 0 |
AKTS iş yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam |
|---|---|---|---|
| Sınıf dışı ders çalışma süresi(ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 4 | 40 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ders süresi(sınav haftası dahildir: toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 2 | 2 |
| Toplam iş yükü | 76 | ||
| Toplam iş yükü / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS kredisi | 3 | ||