Tıbbi ve Aromatik Bitkiler
Ziraat FakültesiTarla Bitkileri
- Kodu
- UNİSEC-ZF 010
- Yarıyılı
- 2026-2027 Güz Yarıyılı
- Teorik
- 2
- Uyg.-Lab
- 0-0
- Kredi
- 2
- AKTS
- 3
- Dersin türü
- Üniversite Genel Seçmeli Ders
- Düzeyi
- Lisans
- Dili
- Türkçe
- Kategorisi
- Temel mesleki dersler
- Dersi veren
- Dr. Öğr. Üyesi YASEMİN ERDOĞDU
Dersin amacı
Bu dersin amacı öğrencilere, tıbbi, aromatik ve boya bitkilerini öğretmektir.
Öğrenme çıktıları
- ÖÇ-1Tıbbi aromatik bitkilerin kullanımı konusunda bilgi sahibi olmak
- ÖÇ-2Sekonder metabolitlerin üretimi ve kullanımı hakkında bilgi sahibi olmak
- ÖÇ-3Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiriciliği hakkında bilgi sahibi olmak
Dersin içeriği
Ders kapsamında tıbbi, hoş kokulu ve boya bitkileri hakkında genel bilgiler verilecek, bu bitkilerin; Anadolunun doğal bitki örtüsünde dağılışları, ekonomik önemleri, tanımlanması, korunması, adaptasyonu, kültürü, depolanması, kullanılması, aktif madde içeriği hakkında ayrıntılı bilgiler verilecektir.
Haftalık konular
| Hafta | Konu | Ön hazırlık / yöntem |
|---|---|---|
| 1 | Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırılması | |
| 2 | Tıbbi ve aromatik bitkiler ile tedavinin tarihçesi | |
| 3 | Tıbbi ve aromatik bitkilerin ticareti, kullanımı fazla olan bitkilerin korunması gerekliliği | |
| 4 | Sekonder metabolitler | |
| 5 | Sekonder metabolitlerin analizi | |
| 6 | Parfüm, baharat ve boya bitkileri | |
| 7 | Tıbbi ve aromatik bitkilerin üretim yöntemleri ve yetiştirme teknikleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Adaçayı türlerinin orijini ve yayılma alanları, tarihçesi, kullanılan kısımları, bitkinin etken maddeleri ve kullanım alanları, iklim ve toprak istekleri, tarla hazırlığı, ekim nöbetindeki yeri, ekim ve dikim, tohumluk, bakım, hasat ve harman | |
| 10 | Nane (Mentha spp.) türlerinin orijini ve yayılma alanları, tarihçesi, kullanılan kısımları, bitkinin etken maddeleri ve kullanım alanları, iklim ve toprak istekleri, tarla hazırlığı, ekim nöbetindeki yeri, ekim ve dikim, tohumluk, bakım, hasat ve harman | |
| 11 | Lavanta türlerinin orijini ve yayılma alanları, tarihçesi, kullanılan kısımları, bitkinin etken maddeleri ve kullanım alanları, iklim ve toprak istekleri, tarla hazırlığı, ekim nöbetindeki yeri, ekim ve dikim, tohumluk, bakım, hasat ve harman | |
| 12 | Safran ve salep bitkilerinin orijini ve yayılma alanları, tarihçesi, kullanılan kısımları, bitkinin etken maddeleri ve kullanım alanları.Safran bitkisinin iklim ve toprak istekleri, tarla hazırlığı, ekim nöbetindeki yeri, ekim ve dikim, tohumluk, bakım, hasat ve harman | |
| 13 | Kekik türlerinin orijini ve yayılma alanları, tarihçesi, kullanılan kısımları, bitkinin etken maddeleri ve kullanım alanları, iklim ve toprak istekleri, tarla hazırlığı, ekim nöbetindeki yeri, ekim ve dikim, tohumluk, bakım, hasat ve harman | |
| 14 | Kişniş (Coriandrum sativum L.) bitkisinin sistematikteki yeri, orijini ve yayılma alanları, ülkemizdeki yayılma alanları, bitkinin kullanılan ksımları, bitkinin etken maddeleri, bitkinin kullanım alanları, iklim ve toprak istekleri, bitkinin yetiştirme teknikleri, hasat ve harman. Genel değerlendirme. | |
| 15 | Final Sınavı 1. Hafta | |
| 16 | Final Sınavı 2. Hafta |
Kaynaklar ve materyaller
- Ders notu
- Baydar, H. (2019). Tıbbi ve aromatik bitkiler bilimi ve teknolojisi (7. Basım). Nobel Akademik Yayıncılık, Yayın, 2328.
- Diğer kaynaklar
- Ceylan,A. 1995. Tıbbi Bitkiler 1, 2, 3. Ege Univ. Ziraat Fak. Yayınları.Baytop, T.1999.Türkiyede Bitkiler ile Tedavi.ISBN:975-420-021-1. Nobel Tıp Kitabevleri.Baytop, T.1963. Türkiyenin Tıbbi ve Zehirli Bitkileri. İstanbul Üniv. Yayınları No:1039.Akgül, A. 1993. Baharat Bilmi ve Teknolojisi. Gıda Teknolojisi Derneği Yayınları No:15 Koç, H. 2002. Bitkilerle Sağlıklı Yaşama. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Ziraat Fakültesi..Zeybek, N. 1985. Farmasotik Botanik (Kapalı Tohumlu Bitkiler (Angiospermae) Sistematiği ve Önemli Maddeleri. Ege Üniv. Eczacılık Fak. Yayınları No:1 İzmir.Tanker, N., M. Koyuncu, M. Coşkun. Farmasötik Botanik. Ankara Üniv. Eczacılık Fak. Yayınları. No:88 Ankara.Dönmez, Y.1968. Trakyanın Bitki Coğrafyası. İstanbul.Eliçin, G. 1983. Işık Dağı ( Ganos-Tekirdağ)nın Florası. İstanbul
Değerlendirme
- Arasınav 1 %30
- Dönem Sonu Sınavı %70
Program çıktıları ile ilişkisi
- PÇ-1A) Matematik, fen bilimleri ve Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi.
- PÇ-2B) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanındaki karmaşık problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi, bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
- PÇ-3C) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanıyla ilgili karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında bir başka değişle eldeki imkanlar ve söz konusu alanın mevcut durumu dikkate alınarak belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi ve bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
- PÇ-4D) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern araçları seçme ve kullanma becerisi, bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
- PÇ-5E) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanında karşılaşılan karmaşık problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
- PÇ-6F) Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi
- PÇ-7G) Alanında etkin rapor yazma ve yazılı olan raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılabilir talimat alma ve verme becerisi.
- PÇ-8H) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
- PÇ-9I) Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
- PÇ-10J) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanıyla ilgili proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
- PÇ-11K) Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
| ÖÇ-1 | ÖÇ-2 | ÖÇ-3 | |
|---|---|---|---|
| PÇ-1 | 1 | 2 | 1 |
| PÇ-2 | 2 | 2 | 1 |
| PÇ-3 | 2 | 1 | 2 |
| PÇ-4 | 2 | 2 | 1 |
| PÇ-5 | 2 | 1 | 2 |
| PÇ-6 | 2 | 2 | 2 |
| PÇ-7 | 2 | 1 | 1 |
| PÇ-8 | 2 | 1 | 2 |
| PÇ-9 | 1 | 2 | 1 |
| PÇ-10 | 2 | 2 | 2 |
| PÇ-11 | 1 | 1 | 1 |
AKTS iş yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav 1 | 1 | 10 | 10 |
| Ders süresi(sınav haftası dahildir: toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf dışı ders çalışma süresi(ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Yarıyıl Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Toplam iş yükü | 90 | ||
| Toplam iş yükü / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS kredisi | 3 | ||